Qualität des Berufsschulunterrichts

Hallo

Wir führen momentan eine Befragung mit unseren Auszubildenden zum Thema berufsschule durch. Hier soll festgestellt werden, in welcher Qualität der Unterricht an der Berufsschule gegeben wird oder ob hier nicht evtl Handlungsbedarf besteht. Unsere Personalleitung schweigt Probleme mit der Berufsschule gerne mal tot oder deklassiert sie als Einzelfälle. Um dem nun entgegen zu wirken machen Wir diese Befragung.

Fragen wie:

Wie war der Unterricht an eurer vorherigen Allgemein Bildenden Schule?
zur Berufsschule=>
Wird der Unterricht Kompetent vermittelt?
Geht der Lehrer auf Fragen ein und kann sie auch vermitteln?
Ist eine Strukturierung des Unterrichts erkenntlich?
Verläuft die Wissensvermittlung in der Schule und im Betrieb Parallel?

usw. So in dem Stil

Wie sieht es bei euch aus? Ist in eurer Berufsschule alles in Ordnung? Seid Ihr zufrieden?Wenn Nein Warum nicht? Was könnte man besser machen? Besteht evtl. Interesse diese Befragung auszuweiten?[Im unwahrscheinlichen fall einer bejaung dieser Frage würde iche uch den Fragebogen zukommen lassen.]

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Zu Risiken und Nebenwirkungen wenden sie sich an Ihren Betriebsrat oder Fleischer.

Es wird auch konkret nach den Lehrern gefragt, allerdings in beiden Fällen, denn Wir wollen ja direkt vergleichen können, was macht nun einen guten oder schlechten Lehrer eigentlich aus. Wir sprechen mit den Azubi´s in 15-20er Gruppen und brauchen für diese gespräche ca 3-4 Stunden. In Diskussionen zeigt sich dann meist recht schnell, wo die schwächen liegen. Wir wollen auch nicht alle Lehrer über einen Kamm scheren. Diese Gespräche sollen als Diskussionsgrundlage dienen eine Art "Leistungslohn" einzuführen. Es sollen Bewertungsbögen an die Schüler verteilt werden, dort sollen Fragen wie "Wurde der Unterricht verständlich vermittelt?", "War der Unterricht Strukturiert und für den Schüler [zumindest halbwegs] Nachvollziehbar?, "Konnten Rückfragen verständlich beantwortet werden?" Denn in unseren Schulen wird auf Rückfragen zu 50% geantwortet "..also weißte, wenn du das nciht verstehst, dann solltest du vielleicht mal drüber Nachdenken, ob du nciht vielleicht den falschen Beruf gewählt hast" Oder es wird nochmal genau das gleiche erzählt oder noch besser, die offensichtliche Dummheit des Schülers macht es dem Lehrer Unmöglich Ihm den Stoff zu vermitteln, sodass er das auch garnicht erst versucht. Alternativ dazu heißt es dann, "auf Einzelschicksale kann bei der Masse an Schülern keine Rücksicht genommen werden."

Nun soll es also einen Grundlohn geben, der 100% entspricht und eine Leistungszulage von bis zu 10%, wenn die Bewertungen des Lehrers es rechtfertigen.Andersherum sollte auch eine Senkung um 15% Möglich sein, sodass im Extremfall der Engagierte Lehrer 110% und der "Faule" 85% bekommt. Die Fragebögen der Schüler sind dabei nicht das Maß der Dinge, aber immerhin ein Anhaltspunkt. Die Schulleiter kennen Ihre Lehrer und wenn auch der Notenschnitt der Klasse zeigt, dass der Stoff irgendwie nicht richtig vermittelt wurde, wäre das ein 2. Indikator. Bei unseren vielen Lernfeldern nach der Neuordnung der Berufe ist es auch Möglich Rückmeldungen anderer Lehrer in die Bewertung mit einfließen zu lassen, da die Lernfelder Lehrerübergreifend bearbeitet werden müssen.

Soviel mal eben auf die schnelle, das steckt dahinter.

Es klingt ein bisserl wackelig, aber besser kann ich es Morgend um 6 nciht Formulieren.

:lol:

Nein ganz so war es nicht gemeint. Die scheinbaren Einzelschicksaale, die da angesprochen werden betreffen die hälfte der Klasse nur geht der lehrer da einfach nicht drauf ein. Auf Diskussionen lässt er sich auch nciht ein, wenn die Inhalte evtl schon durch Lehrgänge im Betrieb bekannt sind und der Wissensstand der Schüler höher als der des Lehrers ist [was schonmal recht traurig ist] , dann wird jede Diskussion unterbunden, im Notfall auch mit der Androhung den oder die Querulanten einfach in den Betrieb zu schicken, da sie den Unterricht aufhalten.

Aber ich sehe schon die Schulen scheinen nicht überall so schlecht zu sein wie bei uns hier im Lande.. auch schonmal wieder ein Argumentationspunkt für[bzw. gegen] unseren Bildungssenator.